Atividade 4.5 Produzindo o relato multimidia do seu projeto pedagógico

Atividade 4.3 Analizando o panorama do uso das mídias nas escolas.

Ao refletir na  leituras dos textos podemos analisar o quanto é importante para o cursista ter o guia  para o uso da mídia na educação que torna para todos uma nova fronteira tecnológica. Assim podemos penetrar na realidade transformando, buscando e inovando para juntos com o corpo discente situar na era tecnológica. Portanto, Mídia – Educação é o primeiro passo para as leituras do mundo, é a inserção do aluno no mundo atual e tecnológico. Então se transforma em saberes de diversos tipos científicos em várias mídias. Assim com todas  as inovações os rádios jornais, programas de entrevistas, radio teatro é o mais inovador para chamar atenção do alunado que quer inovação a cada dia, aprimorar de forma critica e criativa.

ATIV.4.1 CONHECENDO OBJETOS MILTIMIDIA

Ao iniciarmos atividade 4.1 assistimos os  vídeo coieda , POP,  é do passo eu posso afirmar que os vídeos e a tecnologia  e de grande importância para a escola  abrindo novos cominhos  para as aulas diversificada e facilitando o aprendizado docente é decente no  nosso cotidiano.

ATIVIDADE 3.5 CONCEITO DE CURRICULO E O PROCESSO DE INTEGRÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO

Currículo é o conjugado de disciplinas dadas de forma relacionada entre si. O uso das TIC além de facilitar a aprendizagem leva o aluno a interagir com os outros alunos, o currículo é um elemento que corrige as praticas educacionais, a partir do instante em que se elabora os critérios para uma elaboração de prática escolar desde o tema indicado, a justificativa e os objetivos que vão do destaque ao propósito de um projeto, até sua avaliação e conclusão. Portanto é necessário um projeto pedagógico flexível e aberto para desenvolver propostas curriculares, metodologias e estratégias, com o auxílio das tecnologias, e da matriz de habilidades.

ATIVIDADE 3.4 PROJETO EM SALA DE AULA COM INTEGRAÇÃO DAS TECNOLODIAS AS CURRÍCULO

ATIVIDADE 3.3 PROJETO, DE TRABALHOS EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURÍCULO

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 3: Curículo, projeto e tecnologias

Atividade: 3.3 Projeto de trabalhos em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo.

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Nilva Tavares dos Santos Silva e  Zildete Carreiro Pereira

Unidade Escolar: Estadual Pedro Ludovico Teixeira

Função que atua: Professora

Data: 17/10/2012

Plano de aula.

Acolhida:

·         A regente irá convidar os discentes para participarem da dinâmica: Coelhinho sai da toca; a qual será coordenada pela professora.

Curtindo a leitura:

·         Três alunos irão contar a historia do livro que leu em casa.

CORREÇÃO DO PARA CASA:

·  A correção será no caderno do aluno de forma individual com visto.

SITUAÇÃO DIDÁTICA:

LÌNGUA PORTUGUESA:

·         Produção de texto com o tema: As expectativas para a noite do pijama.

A regente irá incentivar os alunos a falarem sobre o evento, após os educando poderão sentar-se em dupla para fazer a ilustração e pintar usando sua criatividade.

PORTUGUÊS:

·         Correção e ilustração da produção anterior com a participação do aluno, em seguida assistimos  vídeo com uso do data show notebook. 

ENSINO RELIGIOSO:

·         Símbolos Religiosos.

Aula explicativa e dialogada onde os alunos poderão conhecer os símbolos religiosos.

EDUCAÇÃO FISICA:

·         Respeitar as diferenças.

Aula explicativa onde os alunos serão orientados a falarem sobre respeito mútuo.

REVISÃO DO DIA:

·         A revisão será explicativa dialogada levando os alunos a relembrarem o decorrer da aula trabalhada.

  PARA CASA:

·         Leitura de livros do cantinho da leitura.

ATIVIDADE 3.2 - CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA: DA TEORIA A PRÁTICA

Ao realizar uma aula diferenciada  usando recursos tecnológicos, a aproximadamente uma  semanas, trabalhei com minha turma de 3ª ano  com tema  Semana do Trânsito,   gostei muito e vi que foi muito produtivo, eles o perigo que eles estão correndo por andarem até mesmo de bicicleta de forma incorreta  podendo tirar sua própria vida e levar vidas inocentes apenas por  não conhecerem as reais leis do trânsito.

ATIVIDADE 3.1 EXPLORANDO O SOFTWARE HAGAQUÊ

HAGAQUÊ  é um  recurso digital software livre muito fascinante, pois ajuda no desenvolvimento do ensino-aprendizagem dos alunos, colaborando com o professor para motivar os alunos a criarem histórias em quadrinhos, produção de texto e leituras, desenvolvendo assim a criatividade dos alunos, é facilitando o trabalho do professor.

ATIVIDADE 3.1 CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA - FORUM

Então a escola precisa mudar para acompanhar o ritmo dos alunos? Sim

Precisa, é muito. Então acho que é aí que temos que fazer uma grande mudança. Para mim, essa grande mudança começa com o professor. Buscando novos recursos para utilizar no  sala de aula no cotidiano, porque o professor e mediador das tecnologias é do conhecimento. Uma das estratégias que jugue interessante e o projeto de aprendizagem

Atividade 3.1 CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA

O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado de trabalho, elas terão de usar computadores, e a escola não usava antes. Hoje a realidade já esta mudando  Algumas escolas já tem os laptop crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente,  gostam menos ainda da escola porque acham que apreendem melhor é  na internet. Tecnologia, internet permite uma forma de aprendizado diferente.  Não e só copiar do quadro-giz, ler e contar.  As próprias crianças trocam informações entre si,  acho que deve  começa grande mudança com o professor, que é o mediador do conhecimento.

NAVEGANDO PALA WIKIPÉDIA E PELO WICKICIONÁRIO

A Wikipédia é um projeto de enciclopédia multilíngue de Licença livre, baseado na Web, colaborativo e apoiado pela organizaçõa sem fins lucrativos. Com seus 19 milhões de artigos em Portugês até 02 de outubro de 2012. Foram escritos de forma colaborativa por voluntários ao redor do mundo e quase todos os seus verbetes podem ser editados por qualquer pessoa com acesso ao site. Em maio de 2011 havia edições da Wikipédia com 281 idiomas. A Wikipédia foi lançada por Jimmy Weles e Larry Sanger até 15 de janeiro de 2001 tornou-se a maior e mais popular obra de referência da internet. Tornando a sétima posição entre todos os websites do tendo cerca de 365 milhões de leitores.A Wikipédia é uma ferramenta de pesquisa utilizada por estudantes e tem influenciado o trabalho de Publicitário, Pedagogo, socióligos e jornalistas. Wiki é dicionario Na prática, o tempo médio para detectar e corrigir vandalismos, normalmente de alguns minutos, mas em um incidente particularmente bem divulgado, uma informação falsa foi introduzida na biografia do político estadunidense Seigenthaler e permaneceu despercebida por quatro meses

Atividade 2.8 REGISTRO DIGITAL DA EXPERIÊNCIA

Atividade: 2.6 PLANEJAMENTO DE UMA ATIVIDADE COM HIPERTEXTO OU INTERNET

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.

Atividade: 2.6 Planejamento de uma atividade com hipertexto ou internet

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

Turma: A

Cursista: Nilva Tavares dos Santos Silva e  Zildete Carreiro Pereira

Unidade Escolar: Estadual Pedro Ludovico Teixeira

Função que atua: Professora

Data: 03/10/2012

ROTINA DA AULA

Acolhida:

·         Será realizado a dinâmica: “Carrinho da laranja” desenvolvido no pátio da escola, com a participação de todos.

Curtindo a leitura:

·         Roda da leitura, com sorteio para definir uma sequencia.

CORREÇÃO DO PARA CASA:

·         A mesma será desenvolvida individualmente no caderno do aluno com visto.

SITUAÇÃO DIDÁTICA:

 LÌNGUA PORTUGUESA:

·         Fazer inferências a partir do texto: A formiga e a Pomba. Após a leitura e escrita do texto a regente irá escrever no quadro giz a interpretação mesmo, para que os alunos respondam no caderno.

MATEMÁTICA:

·         Identificar cilindro, cone e esfera como corpos redondos. A regente deverá utilizar materiais concretos para que aja assim uma aprendizagem significativa.

                                                                                                        
cilindro esfera

GEOGRAFIA:

·         Vídeo: Carta de 2070.

Será exposto no data Show para que os alunos possas visualizar melhor o vídeo.

GEOGRAFIA: Vídeo: Um Plano Para Salvar o Planeta Terra.  Após assistir o vídeo será proposta para a turma a canção Xote Ecológico, onde a turma irá cantar juntamente com a professora.

REVISÃO DO DIA: A revisão será explicativa e dialogada levando os alunos a relembrarem o decorrer da aula trabalhada.

PARA CASA: Produção de texto e ilustração sobre meio ambiente.

QUEM SOU COMO PROFESSOR APRENDIZ?

     Ser professor  é simplesmente transmitir conhecimentos para os alunos, um conhecimentos, capaz de utilizar ferramentas com sabedoria participando ativamente do processo de aprender, motivando a descoberta de novos saberes, sendo detentor de senso critico, de saber que pretende ensinar e ser capaz de produzir conhecimentos novos através da realidade que vive. A formação continuada deve ser constante na vida do docente de aprender em compreender.

   Diante do exposto, como professora, estou sempre em busca de novos conhecimentos, de formação continuada constante para que a  vida do docente,  para adquire e constrói , dimensão ética, procurando sempre se inovar, quanto as necessidade da realidade teoria e prática para melhor desempenhar meu trabalho no dia a dia.

ATIVIDADE 1.1 REFLEXÕES INICIAIS

Reflexões iniciais.

Vivemos em uma sociedade do conhecimento, mas temos que mudar a maneira de ensinar. O professor tem que mudar sua mentalidade em relação aos meios tecnológicos. Mas motivar o professor a mudar suas atitudes tem sido o maior desafio. Porque isso requer capacitação para aprender a manusear e incluir essa ferramenta no seu cotidiano. Hoje os meios tecnológicos é a maior fonte de conhecimento. Mas para isso é fundamental que as tecnologias sejam compreendidas para que possa ser utilizada na prática pedagógica do professor.

O professor tem que perder o medo do novo, e avançar  buscando associar as TICs a novas metodologia de aprendizagem.

E Importante que nas convencemos de que conhecer as características que definem essas novas formas de aprender e em requisito que devemos adaptar a elas adequado as novas exigências para podermos desenvolvê-las aprofundá-las ajudando a transformar a sociedade do conhecimento do qual fazemos parte e temos que acreditar que e possível em outro mundo.

Para desenvolver esse conhecimento, dialogar com ele e não simplesmente deixar se invadir ou inundar por tal fluxo informativo, exige maiores capacidades ou competências cognitivas dos leitores dessas novas fontes de informações, cujo principal veiculo continua sendo a palavra escrita, embora não seja mais impressa. Graças essas tecnologias de informação a escola já não e a primeira fonte de conhecimento para os alunos. A principal responsabilidade da escola e formar os alunos para terem acesso e darem sentido a informação proporcionando-lhes a capacidade de aprendizagem que lhes permite uma assimilação critica da informação formando cidadãos  para uma sociedade aberta e democrática. Graças as novas tecnologias  da informação, a escola já não é a primeira fonte de conhecimento  para os alunos que buscam  recursos na tecnologia.